学校应该培养什么样的人？如何培养人才？如何确保人才培养的目标的实现？在2014年教学工作大会上，副校长毛高波结合个人的深入实际思考，在作报告前“抛砖引玉”，三个问题发人深思。他希望全校师生进一步解放思想，更新观念，开动脑筋、集思广益，群策群力、破解难题，只要我们上下一心，坚持我校多年形成的办学特色，“咬定青山不放松，任他东西南北风”，不盲动不盲从，进一步完善培养应用型人才的管理模式和培养模式，充分调动全校教职员工的积极性，我校一定可以办成一流的应用型科技大学。

毛高波副校长以《转变观念改革创新 完善质量保障体系 努力提高本科教学质量》为题作学校教学工作报告。他指出，我们以本次会议为契机，对“十二五”以来本科教学工作的成绩与不足进行全面总结，正本清源，有利于认清我校本科教学现状，发现优势与不足，有利于查找问题的根源，扬长避短，寻找科学发展的突破口，有利于我们在此基础上完善人才培养质量保障体系，促进本科人才培养质量的进一步提高。

毛高波简要总结了“十二五”以来学校本科教学工作的成绩与经验，主要体现在：落实学校发展规划，优化专业布局，扩大本科招生规模;探索创新人才培养模式，实施“工程教育能力提升工程”;加强本科教学内涵建设，实施“本科教学工程”;重视实践育人、加强平台建设，培养学生工程应用能力;注重创新意识、培养学生动手能力，学生工程能力显著提升。

毛高波指出，在新的历史机遇与挑战面前，学校本科教育教学改革也面临着一些问题，突出表现在：精英教育理念与大众化教育理念的矛盾；教学投入不足，影响人才培养质量和人才培养特色；师资工程能力缺失不能满足应用型人才培养要求；教学理念和教学方法落后，教学水平有待进一步提高。

如何回答报告开头提出的三个问题？毛高波强调，培养什么样的人？我校应该培养运用知识解决问题的应用型人才，要更新教育教学观念，坚持能力为重。怎么样培养应用型人才？首先要区分本科应用型人才与高职应用型人才，其次要明确应用型人才培养的顶层设计和资源支持，再次，要转变观念，学习先进教育教学手段，构建应用型人才培养模式。如何确保人才培养的目标的实现？一要统一思想，牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位，二要尊重学生在学习中的主体地位，建立和完善适应大众化教育背景下应用型人才培养的教学管理模式，三要构建全员参与的人才培养质量保障体系，确保应用型人才培养目标的实现。

讲话中，毛高波深入阐述了“完善教学质量保障体系，提高人才培养质量”的必要性、指导思想和基本思路。完善教学质量保障体系是国家教育发展改革的突出要求，是审核性评估的基本要求，是学校提高教学质量的迫切要求。要进一步完善教学质量保障体系，必须“建体系、立标准、抓评估、促改进。”

毛高波指出，党的十八届三中全会提出了深化教育领域综合改革的明确要求，要求高校更新人才培养理念，本科教育要稳定规模，注重质量，以培养应用型、复合型人才为重点，加强人才培养与社会需求的契合度。在高等教育发展与改革面临新的机遇与挑战下，我们要统一思想，转变观念，团结一致，克难奋进，强化特色，注重质量，进一步推进应用型人才培养改革，完善质量保障体系，为提高湖北汽车工业学院本科人才培养质量而努力工作。