4日上午，在各小组将研讨成果向大会作总结汇报之后，校党委书记王超发表了题为“直面挑战 咬定质量不放松 求实创新 为实现学校科学发展惟之跃进”的重要讲话。

王超书记首先从教学中心地位的基本内涵、坚持教学中心地位的重要意义两个方面阐明了对本科教学中心工作地位的认识，还揭示了本科教学质量的内涵和提高本科教学质量的意义。     

       王超重点就“深化改革，提高本科教学质量的路径”，从国家层面关于提高高等教育质量的一系列重要举措、在提高教育质量上我们所面临的挑战、我校如何深化改革提高质量等方面进行了深刻阐释。

   王超指出，在发展战略上考量要不断创新我们的教育理念，坚持“两个回归”，第一在办学指导思想上，实现“回归工科”，把突出工科特色，创工程教育品牌放在首位，第二在实现人才培养目标的路径上，坚持“工程教育回归工程”。实现“一个转型”。就现实来讲，调整高等教育结构迫在眉睫，高校转型发展乃大势所趋。转型发展当前迫切要解决好两个问题，一是办学的走向（发展方向），明确提出朝着应用技术型办学方向迈进，二是办学思路、学生培养目标。要从德国“双元制”的教育思想和德国的应用技术大学办学成功的案例中汲取养分。要用成果导向教育理念引导我校的教学改革，具有现实指导意义，具体讲就是：教学工作由学科导向向目标导向转变。教学工作由教师中心向学生中心转变。教学质量监控向持续改进转变。

    王超强调，要从战术层面扎实做好学科专业建设的布局与定位。依据学校的校情，我们仍然要坚持有所为有所不为的原则，基本的发展理念是：持续推进工程教育改革，工程教育打造品牌（以工为主）；优势学科谋求做大；特色学科谋求做强；重点学科专业谋求做亮点；支撑学科专业谋求做实。

   王超强调指出，在学科专业发展越来越综合化的今天，协同成为大趋势，一流学科专业的建设往往需要协同共生效应，建设一流的主干特色学科专业，提高学科专业整体建设水平，必须着眼于整个学科专业体系的成长，做大优势学科，做强特色学科，加强支撑学科，培育新兴学科，追求学科专业的协同效应。把学校的学科专业设置、人才培养方向与区域经济社会发展需求紧密衔接，突出汽车特色，突显区域性，真正走一条质量兴校，特色兴校之路。