部分课程大纲中还存在未见思政元素或思政融合点不足的问题。大学各类课程的思政元素挖掘，核心是将思想政治教育与学科知识传授有机融合，实现“知识传授”与“价值引领”的统一。各类课程的思政元素虽各有侧重，其融入需遵循“因课制宜”原则：理科重“科学精神与报国”，文科重“价值判断与担当”，工科重“实践创新与责任”，商科重“伦理与社会价值”，最终实现“知识传授”与“立德树人”的协同育人。以下按课程类别梳理其核心思政元素及典型融入点：
一、公共基础类课程：夯实价值观基础
公共基础课是面向全体学生的“通识载体”，思政元素侧重培养学生的基本素养、家国情怀和科学精神。
1.数学/物理/化学等理科基础课
核心思政元素：科学精神、创新意识、家国担当、辩证思维
融入点：
· 学科史：讲解孟少农放弃国外优渥条件回国致力于中国汽车工业建设事业，传递科技报国精神；
· 定理/公式：通过“哥德巴赫猜想”的百年探索、提取青蒿素的实验历程，培养严谨求实、持之以恒的科研态度；
· 应用场景：结合物理原理在新能源开发中的应用，体现“科技服务社会”的价值。
2.体育/军事理论课
核心思政元素：拼搏精神、集体主义、国家安全观、健康中国理念
融入点：
· 体育赛事：通过团队项目（篮球、拔河）培养协作意识；分析奥运健儿“为国争光”的拼搏故事，强化爱国情怀；
· 军事理论：结合国防史（如甲午战争教训、抗美援朝胜利），树立“国家安全高于一切”的意识；讲解现代国防科技发展，增强民族自豪感。
二、人文社科类课程：强化社会认知与价值判断
人文社科类课程直接研究人类社会、文化、思想，思政元素更侧重引导学生理解社会规律、认同主流价值观。
1.思想政治理论课（核心载体）
核心思政元素：唯物史观、辩证思维、理想信念、社会主义核心价值观
融入点：
· 马克思主义哲学：通过“实践与认识的辩证关系”，引导学生关注现实问题（如乡村振兴中的实践探索）；
· 中国哲学：对比儒家“大同社会”与共产主义理想的相通性，增强对中国特色社会主义的认同；
· 伦理学：结合“电车难题”等案例，讨论“集体利益与个人利益”的平衡，践行集体主义价值观。
2.历史学/社会学课程
核心思政元素：历史自觉、民族认同、社会担当、文明互鉴
融入点：
· 中国史：通过鸦片战争后的救亡图存运动（洋务运动、戊戌变法）、中国共产党百年奋斗史，理解 “没有共产党就没有新中国” 的历史逻辑；
· 世界史：分析工业革命对人类社会的影响，对比中西现代化路径，认识中国“和平发展”道路的独特性；
· 社会学：调研“留守儿童”“老龄化”等社会问题，引导学生思考个体对社会的责任（如参与公益、政策建议）。
3.法学课程
核心思政元素：法治精神、权利与义务统一、制度自信、家国情怀
融入点：
法学：结合《民法典》“见义勇为免责”条款，讨论 “法理与情理”的平衡，培养法治信仰；对比中国特色社会主义法治与西方宪政，增强制度认同；
三、理工类课程：突出科技报国与责任伦理
理工类课程以自然规律、技术应用为研究对象，思政元素侧重培养“科技为民”的担当和伦理意识。
核心思政元素：创新精神、工匠精神、科技报国、工程伦理
融入点：
· 技术史：讲解华为攻克芯片技术的突围，传递“卡脖子技术”突破的紧迫性；
· 工程案例：分析“港珠澳大桥”建设中的团队协作、生态保护措施，强调“大国工程”的社会责任；
· 计算机科学：结合“算法伦理”（如大数据隐私保护），讨论技术发展的“底线思维”。
四、艺术类课程：厚植文化自信与审美情怀
艺术类课程通过作品、创作、审美传递精神力量，思政元素侧重文化传承与时代精神。
核心思政元素：民族精神、文化传承、时代审美
融入点：
· 传统艺术：赏析敦煌壁画的“飞天”、故宫建筑的对称美学，理解中华优秀传统文化的魅力；
· 现代创作：分析徐悲鸿《奔马图》的爱国激情、方增先《粒粒皆辛苦》的劳动赞美，引导艺术创作扎根现实。
五、商科/经管类课程：培育诚信守责与社会价值
商科类课程聚焦经济活动与管理实践，思政元素侧重伦理操守与社会价值平衡。
1. 经济学/管理学课程
核心思政元素：共同富裕、企业责任、市场伦理、制度优势
融入点：
· 经济学：对比“效率与公平”，结合脱贫攻坚成果，理解“共同富裕”是社会主义的本质要求；
· 管理学：分析企业“ESG（环境、社会、治理）”实践（如新能源企业的环保投入），强调“企业不止追求利润，更要回馈社会”。
2. 会计学/金融学课程
核心思政元素：诚信为本、风险意识、国家金融安全
融入点：
· 会计学：通过“安然事件”等财务造假案例，强调“不做假账”的职业底线；
· 金融学：分析亚洲金融危机、美国次贷危机的教训，理解中国金融监管体系对国家经济安全的保障作用。
六、外语类课程：兼顾国际视野与文化自信
外语类课程是跨文化交流的工具，思政元素侧重“讲好中国故事”与人类命运共同体意识。
核心思政元素：文化互鉴、国家形象、人类命运共同体
融入点：
· 语言学习：翻译《习近平谈治国理政》《论语》等著作时，传递中国理念与文化精髓；
· 跨文化对比：分析中西节日（如春节与圣诞节）、价值观差异，既尊重多元文化，也坚定“中华文化博大精深”的自信；
· 国际议题：结合“一带一路”沿线国家合作案例，讨论外语人才在“人类命运共同体”建设中的作用。
